Knjiga donosi novi pristup odgojno-obrazovnom procesu kojim će učitelji i nastavnici potaknuti učenika da bolje komuniciraju, surađuju, uočavaju i poštuju različitosti, pri čemu se u knjizi mogu naći brojni primjeri takva pristupa u pojedinim nastavnim predmetima. Autorice polaze od toga da je odrasle teško učiti suradnji, ako u djetinjstvu nisu usvojili temeljne vještine takva ponašanja. Što se ranije počne s podukom to će vjerojatnije pojedinac u daljnjem životu cjelokupno svoje djelovanje usklađivati s načelima suradnje, tolerancije i zaštite ljudskih prava.

Iz recenzija:
Projekt odgoj za razvoj nudi budućim učiteljima novu pedagošku paradigmu koja traži uravnoteženu skrb za kognitivni, afektivni te ukupni psihofizički razvoj mladih (...) primjeren demokratskim društvima. Umjesto naglašenoga kompetitivnoga razredno-nastavnog ozračja, ovdje se nude strategije suradničkog učenja i pedagoške epizode koje omogućuju ostvarenje "pedagogije uspjeha za sve", odnosno shvaćanje položaja pojedinca u zajednici (međuovisnost i socijalna pravda), te pojedinca u prirodnom okruženju od najranijih dana školovanja. Dakle, nudi se demokratsko, suradničko nastavno ozračje koje bi trebalo smanjiti štetne utjecaje na duševni i fizički razvoj djece koji proizlaze iz uočenih slabosti tradicionalne frontalne nastave, a koja slijedi razredno - predmetno - satni sustav.(prof. dr. sc. Milan Matijević)
Posebna je vrijednost ove knjige što ne nameće i ne sugerira preslikavanje stranih modela i programa u našu odgojno-obrazovnu praksu, nego korespondira s postojećim nastavnim programom, nudeći mu obogaćivanje, kako u sadržajnom tako i u metodičkom smislu. Dio brojnih primjera odnosi se na konkretne nastavne jedinice uz naznaku razreda i predmeta, a drugi dio primjera bavi se aktivnostima i vježbama koje u svakodnevnim situacijama pomažu u nenasilnom rješavanju sukoba, razvijanju tolerancije, solidarnosti, empatije i sl. Riječ je o novom pristupu u radu, metodama i oblicima rada koji može pridonijeti razvoju dobrih međusobnih odnosa i humanizirati cjelokupni odgojno-obrazovni proces. (mr. sc. Ivanka Stričević)